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                    七年级美术教案:腾讯与NBA又续5年合干,触及赛事直播、短视频等

                    2019年10月19日 06:29 来源:七年级美术教案

                    七年级美术教案:为您提供精彩丰富的产品分类,收集了40多个大行业,上万个小行业的产品分类,行业目录数据,为用户提供精确的产品分类和公司展示;

                    我坐在钢琴前,生动有力地奏响生命的赞歌。钢&#;琴,让我的&#;生活充满七&#;彩的阳光。


                      在人的成长过程中,常常有处在十字路口的时候。这时,得与失是两个截然相反的备选答案,我们两只脚跨在拥有和放弃之间,一道很难抉择的选择题无情地摆在我们面前,如果选择一个,就意味着放弃另一个。
                      我们有“初生牛犊不怕虎”的勇气,“铁杵磨成针”的执著,“一览众山小”的气概,也常有“物是人非事事休”的感伤,“夕阳西下,断肠人在天涯”的落寞,“人比黄花瘦”的憔悴。
                      我们正处于成熟跟幼稚常常纠缠的雨季,我们渴望成熟,又害怕寂寞;渴望回归天真,又唯恐变得轻浮。拥有了优异的成绩,却不再享受&#;单纯的友谊;拥有了东升旭日,就注定告别西下夕阳;拥有温馨春雨,就注定“拜拜”雪地童话。
                      常人在取舍间徘徊,伟人在舍得中进退。司马迁不再拥有“走四方”的自由,却拥有“精骛八极,心游万仞”的潇洒,“史家之绝唱,无韵之离骚”是对司马迁理性扬弃的最高赞誉;陶渊明不再拥有官衔俸禄,却拥有“采菊东篱下,悠然见南山”的清淡闲适,“不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱”是对陶渊明“简单就是快乐”的哲学人生的真实写照;盖茨拥有富可敌国的财富,但他却把绝大部分财产投给了慈善事业,他失去的是有形的物质财富,拥有的却是无形的精神支柱。拥有和不再拥有像月亮和太阳,拥有了太阳,就不要奢求月亮;像白昼和夜晚,拥有了白昼,就不能同时奢望夜晚。太阳擦亮了我们的眼睛,白昼净化了我们的心灵。我们应用眼辨别最该拥有的方向,用心开垦拥有的蛮荒。
                      过去拥有的历历在目,将来应有的却隐隐约约。放弃过去的拥有需要勇气,拥抱未来应有的需要志气。将来的拥有常常被芜杂和浮华遮盖,我们被现实的世界和悲苦的人生拽住鼻子,自以为是的拥有总是遮挡了我们寻找未来应有的视线。正当你&#;吆喝盆满钵满时,旁观者一语破的:你穷得只剩下钱了,为了“钱”这个大众情人,你失去了良心、道义,失去了青山绿水和鸟语花香,物化的拥有左右着“从流飘荡、任意东西”的现实人。将来的拥有不会煽情,但这种来自精神层面的东西无所不在,一叶障目的人总觉得天只有井口那么大,为了眼前的一棵树,却忘了背后的一片森林。名利老是打扮成“拥有”的可爱模样。于是,天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。可“人死不能把钱带进棺材”无情地宣告“拥有”变成“不再拥有”,“钱能把人带进棺材”再次冷酷地证实“拥有”变成“不再拥有”有道是,权利是暂时的,荣誉是飘渺的,财富是后人的,只有健康才是自己的。我们这一生注定是赤裸裸地来,赤裸裸地去。人生就是在拥有和不再拥有中挣扎和更替,每当拥有时,我们却不能无所不有,每当失去时,我们却不会一无所有。
                      不再拥有的,我们不必唉声叹气,想想自己拥有的;已经拥有了,我们不必沾沾自喜,想想不再拥有的。天下没有人什么都拥有,也没有人什么都没有。不再拥有漂亮,但拥有健康;不再拥有健康,但拥有智慧。不再拥有财富,但拥有清闲;不再拥有清闲,但拥有尊严。不再拥有繁荣,但拥&#;有充实;不再拥有充实,但拥有自由。
                      拥有和不再拥有是最简单也是最复杂的为人处世的辩证法,让我们把它编进人生成功的大字典,好吗?
                      (指导老师:唐运东)
                    七年级美术教案

                    沿途有很多美丽的花朵,桃花、杏花、杜鹃花、油菜花和玉兰花……其中,梨花和玉兰花显得最为娇艳,梨花的花瓣颜色很特别,白里透着粉,粉里透着红,引得许许多多的蜜蜂前来采蜜;玉兰花的花瓣很厚实,显得与其它花很是不一&#;样,我想这就是人们用&l&#;dquo;&#;玉树临风”来形容潇洒英俊的男子,用“芝兰玉树”来比喻有出息的子弟的原因吧。玉兰花果真名不虚传,美丽极了。


                      我们班是一个其乐融融的大家庭,各科老师和同学们个个都个性鲜明、引人注目,就像一款款各具特色的服装,把我们的班级装扮得靓丽多姿。
                      语文老师——棉T恤
                      我们的语文老师四十来岁,胖胖的,走起路来不紧不慢,说起话来和风细雨。她每天都是笑盈盈的,脸庞圆圆的非常可爱。她和蔼可亲、平易近&#;人,不注重外表,也不刻意凸显自己,就像一件纯棉T恤,简单、大方却不失其独特的风范,够特别!
                      英语老师——洋礼服
                      英语老师既漂亮又可爱,和我们就像朋友一样,没有半点架子。她很会打扮。每天带给我们的形象都是光彩照人,却又不失庄重。她的教法灵活,不拘一格,深受我们的喜爱。她就像洋礼服一样新潮、时尚,够靓!
                      班主任——黑风衣
                      我们的班主任高高的瘦瘦的,皮肤黝黑,看起来似乎不苟言笑,可你不知道,他是一个很幽默诙谐的人。班主任老师是教体育的,擅长篮球,篮球场上经常有他驰骋的身影。他的三分球能空心入筐,投得那叫一个漂亮!就和黑风衣一样,矫健、冷傲,够酷!
                      王云——短裙
                      王云可不是老师,她是我们班的大美女哟。她外表文静,性格活泼,学习扎实刻苦,不过她有个毛病,就是她学习时不许周边的人讲话,可过一会儿她又忍不住和我们说两句悄悄话。她要是难过了就会啪嗒、啪嗒地掉“银豆子”,但哭完后又会拍着我们说:“感觉刚才好丢人哟,有什么大不了的,还去哭?”她给人的感觉就像短裙一样,漂亮、活泼、单纯,够美!
                      周邵——&#;牛仔服
                      大概是受到班主任老师的影响,我们班也有不少喜欢篮球的人,其中体育委员周邵算是其中爱极了篮球的一个,并且球技极棒。虽然他身高不占优势,而且比较瘦,抢篮板跟对抗不是很出色,但他反应敏捷,步伐灵活,善于控球与传球,是我们班球队中最好的后卫。每天放学后,我们几乎都能看见他在球场上穿梭着、指挥着。他就像牛仔服一样,酷酷的却不失风度,够帅!
                      我——热带裤
                      这个特别的班级怎能少了我这个鬼丫头呢?我嘛,活泼、好动,大大咧咧,风风火火,喜怒哀乐泾渭分明;喜欢意气用事且不想后果,有时还有点野蛮。而且我还是个马大哈,经常丢三落四。有的同学背后说我是老虎屁股摸不得,就像热带裤一样,够辣!
                      向你们介绍了这么多,你们一定会说:“你们班怎么有这么多的服装款式啊!”是啊,还有呢,我们班还有小棉袄李静文、娃娃&#;装王秀秀……怎么样,来我们班感受一下吧!
                      
                      (指导老师:蒋全礼张明锟)
                    七年级美术教案
                      春雨像一个调皮的少女在大地间穿梭,所到之处无不迸发出活力,朝气。
                      春雨淅淅沥沥地下着,城市十分的静谧。马路上湿漉漉的,人们穿着雨衣,打着雨伞走着。马路两旁的柳树正在抽芽,在春雨的洗礼下,焕发了生机。马路对面一座座笔直的大厦拔地而起,静默在春雨中。
                      顺着春姑娘手指的方向,春雨来到了田野。农民伯伯乐开了花。俗话说得好:“春雨贵如油”春雨无声地滋润着田野,田野里的幼苗偷偷地探出了头来,它要感谢春雨带给它们新的生命。
                      春雨来到了山上,漫山的松树,在雨中散发出勃勃生机。山坡上一群少先队员在老师的带领下正热火朝天地把一棵棵小树苗栽下,春雨也来帮忙,为那些新生命浇灌。山顶上卧着几块巨石,春雨又大方地为它们洗刷灰尘。
                      春雨来到了小河边。河边的牧童正骑在牛背上吹着短笛,迎接春雨的到来。春雨细细地滴在了河面,河面上荡起层层波纹,就像朵朵盛开的白莲,在雨中显得婀娜多姿。
                    &#;  春雨淅淅沥沥,它毫不吝啬地下着,像一位慈爱的母亲,用她甘甜的&#;乳汁滋润着大地,给大地带来生机。
                      春雨霏霏&#;,为春天带来了希望,为整个人间带来了希望。
                      (指导老师:李晓玲)

                    七年级美术教案:李包杰成龙等皓星为什么代言节种游玩,就差周星驰了?


                      “周杰伦真牛,‘青花瓷’都上了央视的春晚了!周杰伦,是我心中最亮的星,我的心里只有你。耶!”
                      “张怡宁才是最亮的星,世界级冠军,谁不服?看她打球,那种令人紧张又刺激的感觉,才真叫过瘾!”
                      我们班的粉丝一族,正在利用可怜的午饭时间为&#;自己心中的明星互相争执不下,而我却默默地听着。是的,每个人的心中都闪烁着一颗耀眼的“星”,为枯燥的生活增添趣味和活力。周杰伦、张怡宁他们是明星,可对于我们似乎遥不可及,我可不想为这浪费太多时间。我不追那样的星。可我的星在哪儿呢?
                      “感恩的心,感谢有你……”学校正在举行演讲比赛,她面对十几位评委老师和几百学生,款款走上舞台,竟然以歌开场,还伴着表演。我呆呆地看着她,“感谢父母,是父母含辛茹苦把我养大;感谢朋友,是朋友为我分担忧愁……”她唱着舞着讲着,歌声悠扬婉转,动作优美舒展,语调含情,此时,我才仿佛真正感受到声情并茂的意蕴。当时,全场一片寂静,想是都像我一样被她的动情演讲深深地吸引住了。她太棒了,我要成为她,她就是我要追的“星”
                      于是,校园里经常看到我们的身影,那是我向她取经。渐渐地,朗读课文,成为我训练表达情感的天地;课前讲故事,讲台成为我经常光顾的舞台。终于,学校课本剧表演,我成了主角,而且,居然赢得了大家的一致好评。
                      “这是谁写的毛笔字,一个个字像一个个潇洒倜傥的帅男,真是一&#;笔一画尽显风流”是他?没想到沉默寡言的他,竟然有这般神功,真是不同凡响的“星”!我的脸上写满羡慕,我知道我又要开始我的追“星”之旅了。
                      我买来字帖,作好计划,坚持每天练习,还向擅长书法的英语老师请教。慢慢地,班里的壁报、学校的墙报上开始有了我的笔迹。
                      我也是追星族一员,但我所追的星就在我身边。我不但不曾因“追星”而误了学业,而且在追星过程中,我的学习成绩稳步上升,英语口语流畅,动手实践能力越来越强,篮球进球率直线上升……
                      面对同学们羡慕的目光,我惊奇地发现:在那些逝去的日子里,是追“星”赐予了我无限精彩。
                      仰望星空,苍穹中繁星闪烁,好像在&#;告诉我:我们都有自己的亮点,博采众长,你就会更亮!于是,我决定:我要继续我的追“星”之旅,直到永远。
                      
                      点评
                      这篇作文“亮点”多多,其中特色之一是立意深刻,构思巧妙。众所周知,当今社会上明星泛滥,而作者能够另辟蹊径,把目光定位于身边,从身边同学的身上发现值得自己学习的亮点,赋予追星以新意,体现出立意的深刻。同时,作文的题目拟写简洁,富有表现力,既紧扣话题,又揭示了主题;而且在行文中,作者还注意到前后照应,详略结合,有力地突出了主题。(荐评老师:李汉卿)
                    七年级美术教案

                    我喜欢艳丽多姿的玫瑰,喜欢傲霜斗雪的梅花,更喜欢飘香十里的桂花。&#;但我最喜欢的还是不爱张扬的含羞草。&#;

                    “奶奶,我们丽水这两年创建全国文明城市,大家齐心协力,咱丽水都变成‘大美人’了!”我自豪地说,&&#;ldquo;这学期我还被评为‘文&#;明之星’了呢!”“我&#;的好孙女也为丽水建设贡献力量了呢!”奶奶忙把我拥在怀里,脸上的皱纹似乎也随着欢笑飘散了呢!

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                      清朝王翰林为母亲做寿,请纪晓岚即席做个祝寿辞助兴。纪晓岚也不推辞,当着满堂宾客脱口而出:“这个婆娘不是人”老夫人一听脸色大变,王翰林十分尴尬。这时,纪晓岚不慌不忙念出了第二句:“九天仙女下凡尘”顿时众人交口称赞,老夫人也转怒为喜。接着纪晓岚高声念出第三句:“生个儿子去做贼”满座宾客哑然失色,只听纪晓岚又念出第四句:“偷得仙桃献母亲”大家立刻拍手叫好。
                      假如纪晓岚的这首诗换一种写法,开门见山地称赞老夫人和她的儿子,效果又会怎样呢?我想这首诗就会由于缺乏波澜而变得乏味。本诗写得波澜迭起,跌宕生姿,是因为采用了抑扬结合的手法。第一句“这个婆娘不是人”,是“抑”,第二句“九天仙女下凡尘”,是“扬”,第三句“生个儿子去做贼”,是“抑”,第四句“偷得仙桃献母亲”,是“扬”短短四句,却两“抑”两“扬”,吊足了众人的胃口,写出了波澜。所谓抑扬结合,是指本要大力颂扬的对象,而开始落笔却贬抑它,批评它,前文的“抑”,反衬了后文的“扬”,“抑”是“扬”的铺垫和陪衬。抑扬结合与单纯的赞扬相比,扩大了反差,能给读者留下更深的印象。
                      抑扬结合的第一种方式是先抑后扬(也叫欲扬先抑)。如《红楼梦·林黛玉进贾府》中,作者先借王夫人等人之口,把贾宝玉贬得一文不值,“混世魔王”“孽根祸胎”“疯疯傻傻”的恶名一股脑儿往他头上扣,作者把他贬抑到最低处,给人一个极坏的印象;待宝玉出场时,却不料作者笔锋一转,写出了宝玉给人全然不同的感觉:才华横溢,英俊潇洒,十分讨人怜爱。这里作者运用的就是欲扬先抑的手法,造成了一个波澜,使得文章曲折生动,妙趣横生。这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
                      我们学过的课文中也不乏这样的例子。如《蝉》(人教版新课标语文七年级上册)一文,先写蝉的“知知”不休,此为“抑”;当朋友说到蝉为了生命的延续,在黑暗中等待多年才能得到一个夏天的生命,90天也要好好活着时,作者感叹道:“哦!那是蝉的生命的意义!”这就上升到显示生命意义的高度,此为“扬”又如《丑小鸭&#;》(人教版新课标语文七年级下册)一文,以&#;“抑”笔开端,先写丑小鸭处处受冷遇、遭排挤:兄弟姐妹嫌弃他,连鸭妈妈也嫌他丑,鸡啄他、猫撵他、人赶他,猎狗面前也是个“狗不理”……&#;“抑”笔频出,层层设“抑”,反复铺垫,就把“抑”这一部分渲染足了。文章到了结尾部分才把笔墨集中到对丑小鸭美的抒写上来,“这新来的一只最美!那么年轻,那么好看!”“那些老天鹅不禁在他面前低下头来”,“扬”得充分。再如《阿长与〈山海经〉》(人教版新课标语文八年级上册)一文,先写阿长令人讨厌:她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字、懂得许多“我”听得不耐烦的规矩。读到此处,那阿长的形象在我们心中真是可恶透了,这是一“抑”然而,作者笔锋一转:“我有一时也对她发生过空前的敬意……”,接下来便是“她”讲的那个长毛的故事,这一来倒让“我”对“她”肃然起敬了,“却不料她还有这样伟大的神力”,这是一“扬”得知是“她”谋害了“我”的隐鼠后,“我”气得“极其严重的诘问”,这是二“抑”至此,作者不惜笔墨,重点写了为“我”买《山海经》一事,当“她”把“我”“渴慕”已久的书摆在“我”面前时,“我”的感觉是“像遇着一个霹雳,全体都震悚起来”“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”“我又对她发生了新的敬意”,这是二“扬”行文到此,“我”对长妈妈的敬仰和怀念之情油然而生。结尾的抒情“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”就显得水到渠成了。
                      “文似看山不喜平”,就是说文章最忌平铺直叙,而曲折有致、富于变化的文章则会使人兴趣盎然,手不释卷。记叙文怎样才能写得富于变化呢?要使记叙文富于变化,关键不是写什么,而在于怎么写。如果所写的事件平铺直叙,见头知尾,则索然寡味。所以,要使文章一开头就能吸引读者的眼球,就要违反常规:要写美先写丑,要写好先写坏,要写易先写难……这种“欲扬先抑”的手法会使你的作文变得“峰回路转”,摇曳多姿。当然,“欲扬先抑”也可以反过来用,叙述自己不喜欢的人,可以“先扬后抑”
                      抑扬结合的第二种方式就是先扬后抑(也叫欲抑先扬)。如《蚊子和狮子》(人教版新课标语文七年级上册)一文,作者先集中笔墨细写了蚊子斗败狮子的壮举,这是“扬”;最后再写了蚊子得意忘形、不慎被蜘蛛消灭,这是“抑”这种抑扬法用“扬“的消极效应,达到情节的大起大落、章法的大开大合,凸显着曲折变化的情节。又如《伤仲永》(人教版新课标语文七年级下册)第一段写仲永五岁时“指物作诗立就”,是为“扬”;第二段写仲永“泯然众人矣”,是为“抑”这里“扬”是引子,是由头,“抑”是目的,达到劝诫警示、发人深省的写作目的。这种抑扬法用“抑”的消极效应而产生激人奋进的效果。再如《威尼斯商人》(人教版新课标语文九年级下册)节选的剧情中:夏洛克一直居于这场官司的上风,一切都表明他是这场官司的最大赢家,这是先“扬”;可当鲍西亚提出割肉时不能流血、不能超过或轻于一磅时,夏洛克的风头急转直下,迅速败北,这是后“抑”作者先花大力气为夏洛克“扬恶”,又笔锋急转,为安东尼奥“抑恶”,把夏洛克捧得越高,就把夏洛克摔得越重,加剧了戏剧冲突,增强了嘲讽的意味。
                      表达褒扬、肯定、喜爱的“扬”先出现,“扬”是手段;表达贬斥、否定、厌恶的“抑”后出现,“抑”是目的。前文的“扬”是为后文的“抑”蓄势,“扬”为“抑”伏,“抑”因“扬”显,“抑”得巧妙,“抑”中显旨。作者似褒实贬,文章因作者态度的反差而让人感悟到深思的哲理、错落有致的波澜、犀利有力的嘲讽。
                      运用抑扬结合的写法应注意以下几点:
                      1. 注意“抑”和“扬”的分寸。运用欲扬先抑的写法时,不要把事物贬抑得一无是处,总要留有“扬”的余地。运用欲抑先扬的写法时,如果扬得过了头,就会喧宾夺主,贬抑就没有了力度。
                      2. 注意“抑”和“扬”的比例。运用先抑后扬的写法,要注意抑少扬多,扬能压抑。如果“抑”的成分过多,“抑”和“扬”的反差比例失当,“扬”就显得无力。
                      3. 注意“抑”和“扬”的适时转换。如果“抑”得还不到火候就“扬”,或者“扬”得还不到火候就“抑”,“扬”或“抑”就会不得力,不会收到好的效果。而如果“抑”或“扬”过了火候,迟迟不“扬”或迟迟不“抑”,也会影响到“扬”或“抑”的效果“抑”和“扬”转换的最好时机就是内容上前后很自然地形成转化关系的时候,用“但是”“然而”等表示转折关系的连词做标志。
                      
                      封面说明:北京大学创立于1898年,初名京师大学堂,是我国中央政府设立的第一所大学,为中国近代正式设大学之始,其成立标志着中国近现代高等教育的开端,由此开创了中国的现代学制。是中国近代第一所国立大学,被公认为中国的最高学府,也是亚洲和世界最重要的大学之一。

                    七年级美术教案:华为5G折叠屏顺手机确实是够新风潮的但也拥有竞赛对方的


                      美,是一个多么靓丽的词,俗话说,爱美之心人皆有之,谁不爱美呢?
                      我们不能单以外貌来评价一个人。这如同苹果一样,有的苹果外形大而光泽红润,漂亮诱人,但你咬上一口,却“味同嚼蜡”;而有些苹果外形不显眼,甚至有点难看,但吃起来,却甘甜爽口。
                      事实上,有时外表误导了我们。我们通常看到的是“金玉其外”,却很少想到“败絮其中”这就启发我们要学会从不同角度进行审美,才能作出正确的判断。物是这样,人亦如此。
                      人的相貌美和形体美,是形成人外在美的重要因素。但是,人更重要的还是内在美。人与动物不同,人是有思想、有精神生活、富有创造性的。人的美自然也应&#;该主要表现在精神境界、思想品德以及聪明才智等方面。
                      外在美是天生的,不可选择,难以改变;而内在美则是后天形成的,是通过主观努力可以塑造的。世界上许多外貌不美的人(如著名作家托尔&#;斯泰等),都成了大有出息的人。所以,外貌不美的人不必苦恼,更不必自卑。相貌不如人,未必智力不如人,更不等于品德、才能不如人。可以在心灵美方面下工夫,以自己的高尚品德、美好情操和学识才能去赢得人们的爱戴。而对于那些相貌长得美的人来讲,也不必以此作为骄傲的资本,如果不努力充实自己,提高自己的精神境界,光有漂亮的外表,而没有美的灵魂,是不能算做真正的美的。
                      美并不在于外表的张扬,而取决于心灵的纯净与美丽。一切美丽的光辉都来自内心的源泉,没有心灵的映射,就无所谓美丽;一切动人的旋律都发自内心的弦,没有心灵的拨动,就无所谓美丽,就不能产生震撼的力量。心灵美了,人格会因此而绽放光彩,信念会因此而展开翅膀,成功会因此而高歌吟唱,幸福的彩虹会踏着薄雾飞舞。
                      在物欲横流的社会中,我们要树立正确的审美观,并自觉培养高雅的审美情趣。平凡是美,不矫揉,不造作;自然是美,不加修饰,不追求时尚。作为一名中学生,我们不能只注重外表,更重要的是人格的培养。在现实生活中,我们要事事、处处严于自律,宽以待人,给人以真诚的微笑和力所能及的帮助:随手拾起一片纸屑,自觉排队买饭用餐,坐车时主动给老人让座,骑车时遵守交通规则,等等,这样,你就用你的道德力量表现出一种无比崇高之美。美体现在我们日常生活的点点滴滴中。
                      高雅的审美情趣能使整个社会变得文明和进步。同学们,让我们学会审美&#;,做一个情趣高雅的人!
                      
                      点评
                      文章由“苹果”引出“要学会审美”的论点,然后就人的外表美和内在美进行深入论述,指出人的美“主要表现在精神境界、思想品德以及聪明才智等方面”,“取决于心灵的纯净与美丽”最后要求我们中学生“要树立正确的审美观,并自觉培养高雅的审美情趣”“做一个情趣高雅的人”文中的观点对今天我们创建和谐社会有很好的指导意义。
                      (指导老师:谢记军)
                    七年级美术教案
                      在人的成长过程中,常常有处在十字路口的时候。这时,得与失是两个截然相反的备选答案,我们两只脚跨在拥有和放弃之间,一道很难抉择的选择题无情地摆在我们面前,如果选择一个,就意味着放弃另一个。
                      我们有“初生牛犊不怕虎”的勇气,“铁杵磨成针”的执著,“一览众山小”的气概,也常有“物是人非事事休”的感伤,“夕阳西下,断肠人在天涯”的落寞,“人比黄花瘦”的憔悴。
                      我们正处于成熟跟幼稚常常纠缠的雨季,我们渴望成熟,又害怕寂寞;渴望回归天真,又唯恐变得轻浮。拥有了优异的成绩,却不再享受单纯的友谊;拥有了东升旭日,就注定告别西下夕阳;拥有温馨春雨,就注定“拜拜”雪地童话。
                      常人在取舍间徘徊,伟人在舍得中进退。司马迁不再拥有“走四方”的自由,却拥有“精骛八极,心游万仞”的潇洒,“史家之绝唱,无韵之离骚”是对司马迁理性扬弃的最高赞誉;陶渊明不再拥有官衔俸禄,却拥有“采菊东篱下,悠然见南山”的清淡闲适,“不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱”是对陶渊明“简单就是快乐”的哲学人生的真实写照;盖茨拥有富可敌国的财富,但他却把绝大部分财产投给了慈善事业,他失去的是有形的物质财富,拥有的却是无形的精神支柱。拥有和不再拥有像月亮和太阳,拥有了太阳,就不要奢求月亮;像白昼和夜晚,拥有了白昼,就不能同时奢望夜晚。太阳擦亮了我们的眼睛,白昼净化了我们的心灵。我们应用&#;眼辨别最该拥有的方向,用心开垦拥有的蛮荒。
                      过去拥有的历历在目,将来应有的却隐隐约约。放弃过去的拥有需要勇气,拥抱未来应有的需要志气。将来的拥有常常被芜杂和浮华遮盖,我们被现实的世界和悲苦的人生拽住鼻子,自以为是的拥有总是遮挡了我们寻找未来应有的视线。正当你吆喝盆满钵满时,旁观者一语破的:你穷得只剩下钱了,为了“钱”这个大众情人,你失去了良心、道义,失去了青山绿水和鸟语花香,物化的拥有左右着“从流飘荡、任意东西”的现实人。将来的拥有不会煽情,但这种来自精神层面的东西无所不在,一叶障目的人总觉得天只有井口那么大,为了眼前的一棵树,却忘了背后的一片森林。名利老是打扮成“拥有”的可爱模样。于是,天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。可“人死不能把钱带进棺材”无情地宣告“拥有”变成“不再拥有”,“钱能把人带进棺材”再次冷酷地证实“拥有”变成“不再拥有”有道是,权利是暂时的,荣誉是飘渺的,财富&#;是后人的,只有健康才是自己的。我们这一生注定是赤裸裸地来,赤裸裸地去。人生就是在拥有和不再拥有中挣扎和更替,每当拥有时,我们却不能无所不有,每当失去时,我们却不会一无所有。
                      不再拥有的,我们不必唉声叹气,想想自己拥有的;已经拥有了,我们不必沾沾自喜,想想不再拥有的。天下没有人什么都拥有,也没有人什么都没&#;有。不再拥有漂亮,但拥有健康;不再拥有健康,但拥有智慧。不再拥有财富,但拥有清闲;不再拥有清闲,但拥有尊严。不再拥有繁荣,但拥有充实;不再拥有充实,但拥有自由。
                      拥有和不再拥有是最简单也是最复杂的为人处世的辩证法,让我们把它编进人生成功的大字典,好吗?
                      (指导老师:唐运东)

                    七年级美术教案:露卡斋左旋肉碱瘦腿效实出产色,正品左旋肉碱怎么样?


                      在人的成长过程中,常常有处在十字路口&#;的时候。这时,得与失是两个截然相反的备选答案,我们两只脚跨在拥有和放弃之间,一道很难抉择的选择题无情地摆在我们面前,如果选择一个,就意味着放弃另一个。
                      我们有“初生牛犊不怕虎”的勇气,“铁杵磨成针”的执著,“一览众山小”的气概,也常有“物是人非事事休”的感伤,“夕阳西下,断肠人在天涯”的落寞,“人比黄花瘦”的憔悴。
                      我们正处于成熟跟幼稚常常纠缠的雨季,我们渴望成熟,又害怕寂寞;渴望回归天真,又唯恐变得轻浮。拥有了优异的成绩,却不再享受单纯的友谊;拥有了东升旭日,就注定告别西下夕阳;拥有温馨春雨,就注定“拜拜”雪地童话。
                      常人在取舍间徘徊,伟人在舍得中进退。司马迁不再拥有“走四方”的自由,却拥有“精骛八极,心游万仞”的潇洒,“史家之绝唱,无韵之离骚”是对司马迁理性扬弃的最高赞誉;陶渊明不再拥有官衔俸禄,却拥有“采菊东篱下,悠然见南山”的清淡闲适,“不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱”是对陶渊明“简单就是快乐”的哲学人生的真实写照;盖茨拥有富可敌国的财富,但他却把绝大部分财产投给了慈善事业,他失去的是有形的物质财富,拥有的却是无形的精神支柱。拥有和不&#;再拥有像月亮和太阳,拥有了太阳,就不要奢求月亮;像白昼和夜晚,拥有了白昼,就不能同时奢望夜晚。太阳擦亮了我们的眼睛,白昼净化了我们的心灵。我们应用眼辨别最该拥有的方向,用心开垦拥有的蛮荒。
                      过去拥有的历历在目,将来应有的却隐隐约约。放弃过去的拥有需要勇气,拥抱未来应有的需要志气。将来的拥有常常被芜杂和浮华遮盖,我们被现实的世界和悲苦的人生拽住鼻子,自以为是的拥有总是遮挡了我们寻找未来应有的视线。正当你吆喝盆满钵满时,旁观者一语破的:你穷得只剩下钱了,为了“钱”这个大众情人,你失去了良心、道义,失去了青山绿水和鸟语花香,物化的拥有左右着“从流飘荡、任意东西”的现实人。将来的拥有不会煽情,但这种来自精神层面的东西无所不在,一叶障目的人总觉得天只有井口那么大,为了眼前的一棵树,却忘了背后的一片森&#;林。名利老是打扮成“拥有”的可爱模样。于是,天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。可“人死不能把钱带进棺材”无情地宣告“拥有”变成“不再拥有”,“钱能把人带进棺材”再次冷酷地证实“拥有”变成“不再拥有”有道是,权利是暂时的,荣誉是飘渺的,财富是后人的,只有健康才是自己的。我们这一生注定是赤裸裸地来,赤裸裸地去。人生就是在拥有和不再拥有中挣扎和更替,每当拥有时,我们却不能无所不有,每当失去时,我们却不会一无所有。
                      不再拥有的,我们不必唉声叹气,想想自己拥有的;已经拥有了,我们不必沾沾自喜,想想不再拥有的。天下没有人什么都拥有,也没有人什么都没有。不再拥有漂亮,但拥有健康;不再拥有健康,但拥有智慧。不再拥有财富,但拥有清闲;不再拥有清闲,但拥有尊严。不再拥有繁荣,但拥有充实;不再拥有充实,但拥有自由。
                      拥有和不再拥有是最简单也是最复杂的为人处世的辩证法,让我们把它编进人生成功的大字典,好吗?
                      (指导老师:唐运东)

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